최근 발표된 국가적 연구에 따르면, 뉴저지 주 학생들이 수학 분야에서 2019년 성취도 수준으로 돌아가기까지 2026-7학년도까지 소요될 것으로 예상된다. 이 연구는 30개 주의 데이터를 바탕으로 하고 있다.
독서 분야에서는 학생들이 팬데믹 기간 동안의 학습 손실을 절반 가량 만회했으며, 올 봄에는 2019년 수준의 테스트 결과를 달성할 것으로 예상된다고 연구자들은 밝혔다.
2019년부터 2022년까지, 주요 팬데믹 기간 동안 뉴저지 주 학생들은 수학에서 약 3/4학년, 독서에서 1/3학년 이상의 학습 손실을 겪었다. 이는 하버드 대학교 교육정책연구센터와 스탠퍼드 대학교 교육기회 프로젝트가 협력하여 진행한 ‘교육 회복 점수표’에 의해 밝혀졌다.
이 기간 동안 뉴저지는 부유한 지구와 가난한 지구 간 성취 격차가 전국에서 네 번째로 크게 증가했으며, 백인 학생들과 흑인 및 히스패닉 학생들 사이의 성취 격차도 수학에서 1/3 학년 수준으로 악화되었다.
2022년 봄 시험 결과에 따르면, 학생들의 50% 이상이 영어 문해력에서 능숙하며, 수학에서는 38%가 능숙한 것으로 나타났다.
하버드 대학교 교육정책연구센터의 토마스 케인 교수는 “빈곤한 아이들이 모든 부담을 지지 않도록 해야 한다”며, “연방 구호 자금이 줄어들고 있는 상황에서 주 정부는 2024년 여름과 내년 방과 후 프로그램을 통해 학습 기회를 확대하는 데 남은 자금을 활용해야 한다”고 말했다.
뉴저지 교육부는 이에 대한 의견 요청에 응답하지 않았다.
뉴저지는 수학에서 가장 많은 진전을 잃은 주 중 네 번째로 나타났으며, 웨스트 버지니아, 오클라호마, 버지니아보다 약간 높은 순위에 있다.
연구 결과에 따르면, 뉴저지가 지난해의 회복 속도를 유지할 경우, 2019년 수준의 수학 성취도에 도달하기까지 추가로 3년(올해 포함)이 소요될 것으로 보인다.
또한, 뉴저지는 독서와 수학에서 부유한 지구와 가난한 지구 간 격차가 심화된 주 중 네 번째로 나타났다.
에디슨, 뉴브런즈윅, 뉴어크, 패터슨, 웨스트 윈저-플레인즈보로 지역의 학생들은 수학에서 1년 이상의 진전을 잃은 것으로 나타났다.
저지캔(JerseyCAN)의 폴라 화이트 대표는 이 연구가 학습 손실과 불평등에 대한 우려를 확인시켜준다고 말했다. 그녀는 “우리 주의 교육 회복에서 매우 낮은 순위를 차지함에 따라, 독서 교육과 수학 교사 전문 개발에 이르기까지 우리 교육 시스템의 핵심적인 부분이 주 전역에서 변경되어야 한다는 것을 인정할 시간”이라고 말했다.
뉴저지 스쿨 보드 협회의 티모시 퍼넬 이사는 필 머피(Phil Murphy) 주지사가 언급한 고강도 튜터링과 문해력 이니셔티브에 대한 주의 5200만 달러 지원을 칭찬했다. 그러나 그는 학교 이사회가 연방 COVID 자금을 사용하여 혁신적인 방식을 지속할 방법을 찾아야 한다고 우려했다.
“이는 아이들에게 큰 영향을 미쳤다. 그에 걸맞게 대처하자”고 그는 말했다.
보고서는 학교들이 봄에 학부모들에게 학생들이 뒤처져 있다는 것을 알리고 여름 학교 등록을 장려해야 한다고 권고했다. 연구에 따르면, 여름 학교에서 학생들은 학업적으로 약 1/4학기의 진전을 이룰 수 있다.
